当前位置:首页 > 问答

证券投资学课件ppt

我来帮TA回答

求一份《证券投资学》课程设计。急求!!!

《证券投资学》课程设计
1、设计思想:《证券投资学》是一门理论与实践结合紧密的课程,尤其实践性教学是对课堂教学内容的补充和支撑,加之本校人才培养定位于是以培养德、智、体、美全面发展,具有较高的理论水平、实践能力和创新精神的复合型、应用型、高素质的专业人才,以此为指导思想,本课程的设计思想是让学生通过实践性教学,事半功倍地接受理解老师讲授的知识,让知识立体化,同时开拓学生的学习思路与认知面,让学生对外面的世界,对现实的问题有进一步的感性认识,提高学生分析问题、解决问题的能力和创新能力等,从而提升学生的综合素质。
2、教学效果:通过实践教学,不但加深了对《证券投资学》课程的专业理论知识的理解,提升了学生学习的热情,而且在提升学生专业操作能力的同时,也提高了学生综合素质。如在2006年我院有11名学生参加“全国金融投资模拟大赛”,并有7人进入决赛获得奖励;近三年还有近20名学生在甘肃省大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛中,获得奖励,受到甘肃省共青团、省教育厅、省科技厅的表彰奖励。高素质的毕业生深受用人单位的青睐。据调查,社会各界用人单位对我校毕业生在工作单位的表现基本满意。尤其是证券公司和银行等部门都认为我校学生适应性强,综合素质和应用能力较高。
4-2 实验课教学内容

4-2-1课程设计的思想以及课程目标
1、课程设计的思想:《证券投资学》作为应用型较强的课程在需要多样化的实践模式进行支撑的同时,更需要一定的实验室模拟操作来增强学生对证券投资原理及分析方法的理解,因此本课程实验教学的设计主要以经济、管理类专业的培养目标、课程特点和其在专业知识体系中的基础地位为指导思想,通过不断强化实验教学环节中的模拟实战平台,提高学生学习理论的积极性和主动性,培养学生对证券投资知识的理解能力和实际应用能力,以开阔视野,增强应变能力,达到学以致用的课程目标。
2、课程目标:本课程的目标是在授予学生较为完整的学科内容体系的基础上,更好地培养学生对证券市场的关注度进而激发更多的学习兴趣;培养学生对所学知识的应用能力和动手解决问题的能力。
4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)
序号 实验项目内容
学时

1
《行情阅读与股票分析软件的使用》
2

2
《证券交易》模拟
2

3
《K 线和形态分析》
2

4
《移动平均线(MA)原理与分析》
2

5
《技术指标分析》
2

6
《综合分析》
2
4-2-3课程组织形式与教师指导方法
1、实验室教学。由实验指导教师根据课程要求制定实验室教学计划,并据此设计每次实验内容和程序,由实验指导教师上机辅导,指导学生操作实验,并要求学生写出实验报告,送交教师批阅。
2、在课堂内外进行案例分析与讨论。 在每章学习结束后,教师安排案例学习要点,并布置案例,让学生准备,组织全班讨论,教师点评。
4-2-4考核内容与方法
金融综合实验室是我院进行实验课程、展开实践教学的重要场所。通过实验室教学手段,利用模拟交易系统可以给学生提供一个实战交易平台,加深学生对《证券投资学》课程内容的理解,在熟悉证券发行、交易运行原理的基础上,掌握证券投资基本分析方法与技术分析方法对不同证券基金有效分析与投资。因此《证券投资学》课程实验教学的考核重点是学生对所学原理与方法应用的能力,以及分析专业问题、解决专业问题的能力。一般通过提交实验报告或分析报告等形式进行考核。
4-2-5 创新与特点
由于我院地处西北落后地区,专业实践条件较差,专业实践机会较少,因此实验教学成为提高《证券投资学》课程教学效果、提升学生专业实践能力的根本保证。因此我们在紧抓理论教学的同时,非常注重实验教学环节,充分利用现有实验教学资源, 采用积极创新的手段来满足学生专业实践的需要。
1、安排专业实验辅导教师进行业务技能训练的指导。为提高实验教学质量,我院金融综合实验室安排专职教师对学生实验教学进行指导,并制定出明确的实验教学目标、合理的实验教学计划、系统的教学大纲。
2、开放实验室。为给学生提供更多的实验机会和更便利的实验条件,我院金融综合实验室除了正常的教学工作以外,还积极对学生进行开放,让学生在上课之余根据自己的时间安排,积极、灵活地利用实验室学习,并取得良好效果。
3、积极鼓励学生参加全国高校金融模拟交易比赛。为开拓学生的视野,增强实战效应,调动学生的学习兴趣,我们积极鼓励学生参加全国高校金融模拟交易比赛,并取得了较好成绩,进一步激发了学生学习《证券投资学》课程的热情。
4-3 教学条件(含教材使用与建设;促进学生自主学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)
1、教材使用与建设
(1)教材选用与建设原则 :坚持选用21世纪教材、教育部推荐教材及省部级优秀教材;选用近三年来出版的新教材。
(2)教材选用和建设情况:为适应教学需要,近年来课程组先后选用的教材包括:证券投资学/21世纪金融学教材 (谢百三编 清华大学出版社)、教育部“全国普通高等学校优秀教材”《证券投资学(第二版)》(曹凤岐编著,高等教育出版社),21世纪财政金融系列教材《证券投资学》(吴晓求主编, 中国人民大学出版社)、《投资学》(朱宝宪主编,清华大学出版社)等国内知名教材。
2、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况
为提高学生主动学习本课程的积极性,课程组还推荐了一系列教学参考书和经典著作及参考书目,以扩大学生的视野,使学生在获得知识传授的同时,使综合能力和理论素质方面得到提升。提供的扩充性资料包括:《证券投资学教学大纲》、《证券投资学习题集》、《证券投资学案例集》和《证券投资学课外阅读书目》等。
3、配套实验教材的使用效果
针对本课程的教学特点,我们编写了较为实用的实验教学大纲,结合自编的《证券投资学案例集》、《证券投资学实验手册》和及时更新的网络资源库,实施实验教学。配套实验教材先后选用过《金融实验教程》(北京大学出版社)、《金融投资实验教程》(首都经济贸易大学出版社)以及《证券投资学实验教程》(中国金融出版社)作为实验教材,教学实践表明,教学效果较为理想,受到学生的欢迎。
4、实践性教学环境
(1)金融证券实验室:学院建有金融证券实验室,2005年正式投入使用。实验室共计有40台学生机,1台教师机并配套采购了国内知名的模拟交易软件以及行情接收软件,可以支持股票、外汇以及期货等项目的实时行情模拟交易训练。
(2)实习基地:我们与金巨龙公司、海通证券等多家金融机构密切合作,协调建设了多个专业实习基地,在授课过程中组织学生到实习基地参观、实习,以加深学生的理解,取得了良好的实践效果。
5、网络教学环境
建立了较为完善的网络教学环境和课程主页。教师均可以通过校园网与学生进行辅导答疑、指导论文、讨论案例。本课程组建有专门的教学网页,教师积累的相关材料例如典型案例、教学参考书等能及时上网供学生共享课程教学资源通过互联网实现了与学生的共享。学校图书馆引进的超星电子图书超过20万册,可以通过网络浏览阅读、下载资料,还有清华大学学术期刊、人大复印资料、书生之家等电子资料。质量管理学网络教学环境和资源的建立,既为学生提供了一个学习的平台,也为学生提供了一个实践的平台。
4-4 教学方法与教学手段
1、多种教学方法灵活使用
针对证券投资学课程教学层次多,学生需求差异较大的特点,课程组在规范教学的基础上,采取了“5个不同”,即教学大纲不同、教材不同、示范性教案不同、教学课件不同、练习题不同,对法学专业和非专业学生分别进行教学。除此以外,还围绕着“实践性教学改革与创新”主题来进行完善。采用“问题推动型”加“实践主导型”的教学方法。充分发挥现有的实验室、实习基地等教学配套设施,将基础理论与实践活动紧密结合。
2、相应的上课学生规模
本课程有经济学、管理学等学科开设,每学年约有10多个班级,是财经类学生的专业必修课。
3、信息技术手段应用
课程组建立了较为完善的网络教学环境和课程主页。教师均可以通过校园网与学生进行辅导答疑、指导论文、讨论案例。本课程组建有专门的教学网页,教师积累的相关材料例如典型案例、教学参考书等能及时上网供学生共享课程教学资源通过互联网实现了与学生的共享。
4、作业、考试等教改举措
通过灵活多样课外作业形式,如撰写小论文、调研报告、实验报告等,充分发挥学生学习的主体性和自主性,培养学生的自主学习意识和合作精神。通过教师的批阅与讲解、课堂讨论,提高学生对理论的认识和分析实际问题的能力。注重考试理念与考试方法的革新、考试方法的多样化和随机化。
4-5 教学效果
1、校内教学督导组评价
校内教学督导组通过听课、评估,一致认为:《证券投资学》课程教学团队的教师素质高,教学理念先进,教学态度认真,讲课规范、生动,教学内容体系完整,能够较好理论联系实际,重点和难点突出,注重与学生的互动交流,并能够采用先进教学手段和多样化的教学方法提高了教学质量与效果,深受学生的欢迎。
2、校外专家评价及有关声誉的说明
我国著名金融学家中国银行国际金融研究所博士生导师王元龙教授、武汉大学博士生导师叶永刚教授、中山大学牛鸿教授和南京大学博士生导师范从来教授等同行对本课程的建设成果给予了充分肯定,认为我校的《证券投资学》课程教学团队是一支团结协作、爱岗敬业,思想活跃,学历层次较高、职称结构合理、教学科研实力较强的优秀师资队伍,并能够在困难条件下积极探索改革教学方法,建立适应现代市场经济发展需要的完善学科体系和人才培养模式,已达到省内一流、西北领先的水平。
3、校内学生评教指标和近三年学生评价结果
校内学生评教指标有教学态度、教学内容、教学方法、教学辅导及考核和总体教学评价等5项,这5项指标包含20项评价内容,按百分制计算。
学生评教指标体系
(一)教学态度(占30%) (二)教学内容(占30%)
1.为人师表,言传身教 1.联系实际,论证适宜
2.备课充分,授课认真 2.概念准确,阐述清楚
3.尊重学生,教学相长 3.讲授熟练,详略得当
4.遵守纪律,严格要求 4.内容丰富,条理清晰
5.关心学生,热情耐心 5.观点新颖,重点突出
6.高度负责,教书育人 6.目的明确,因材施教
(三)教学方法(占25%) (四)教学辅导及考核(占15%)
1.课堂活跃,气氛融洽 1.作业适当,认真批改
2.启发引导,开拓思维 2.课外辅导,排难解疑
3.语言清晰,逻辑性强 3.考核公正,不徇私情
4.板书工整,布局合理 4.手段先进,灵活运用
三年来,根据“兰州商学院教师课堂教学评估表(学生用表)”反馈的评估结果,该课程的教学效果良好,教学质量上乘,课程组主讲教师三年来的定量评估结果都在90分以上,其中课程负责人的定量评估结果在95分以上,深得同行专家和学生的肯定。
4、校内管理部门提供的近三年的学生评价结果:
学生评教结果汇总表

证券投资学课程设计论文怎么写?关于宏观经济分析的。。。。急~~`

黑龙江省建设农村小康社会的宏观经济分析
摘要:从宏观层面对黑龙江省建设农村小康社会的现实条件进行了分析。从经济体制、经济结构、宏观政策、农业政策以及农业国际化等方面分析了黑龙江省建设农村小康社会面临的宏观经济条件。通过对宏观经济条件的分析,得出相关结论并进行了简要评述。
关键词:农村小康社会;经济体制;宏观分析
经过2O多年改革,以市场调节为主,辅以政府宏观调控的资源配置方式在我国已初步建立,农业、农村有了较大发展,建设农村小康社会的宏观经济环境日趋完善。黑龙江省是农业大省,2004年农业人口比重为47.2 9,6,数量为l 802.3万人。2004年全省实现生产总值5 303亿元,人均生产总值13 897元,比2003年增长11.6 9,6 其中农林牧渔业总产值为1 130亿元,按可比价格计算比2003年增长18.5 ,但人均仅为6 270元,尚不及总体人均生产总值的5o 9,6。农业、农村经济发展与国民经济整体发展有失协调。因此,农业、农村是小康社会建设的重点,有必要从宏观层面对建设农村小康社会的政治经济条件进行分析。
1 涉农社会主义市场经济体制逐步完善
1.1 土地家庭承包经营制度长期稳定
土地家庭承包经营制度是农村政策的核心,是农村经济体制进一步改革和发展的基础。农村土地家庭联产承包的制度性创新从根本上改变了农业经营方式,激发了农民自身的积极性和创造性,使农产品从供不应求的“粮票”时代转变为现在的供求基本平衡、丰年有余的相对良好状态。据测算1978~1984年lO年中,中国农业产出增长了42.23 9,6,其中来自于制度变革的贡献为46.8 9,6,相当于同时期资本、劳动力、土地投入的总效应[1J。黑龙江省农业自然资源丰富,耕地总量为960.1万hm ,居全国首位。2003年人均耕地0.51 hm ,户均2.4 hm ,有进行集约经营得天独厚的土地资源优势,为农业进一步适当集中和合理布局及区划提供了可操作平台。农村土地家庭联产承包制度的稳定和完善,维护了农户的市场主体地位,在制度创新过程中体现了农民的物质利益要求,保证了农民民主权利的实现。
1.2 粮食流通体制改革继续深化
改革开放以来,我国农产品流通体制改革取得了重大进展。2003年以来国家继续深化粮食流通体制改革,加快市场化改革步伐。随着税费改革和粮食直接补贴政策的实施,各地粮食市场相继放开,2004年底终于完成了有利于发展粮食生产,有利于农民种粮增收,有利于粮食市场稳定,有利于国家粮食安全的”粮改”市场化进程。结合实际,黑龙江省粮食流通体制改革从推进国有粮食购销企业改革人手,加快转换企业经营机制;建立健全粮食市场体系,维护正常粮食流通秩序;加强和改善粮食宏观调控,确保国家粮食安全;落实好对种粮农民的补贴政策,抓好粮食生产和销售,保护农民利益;建立健全各级政府粮食工作行政首长责任制,为深化粮改提供有力保障等5个方面进行。同时继续完善各项配套改革,坚持科学发展观,用改革的方法化解各种矛盾 维护农村社会稳定,促进农村经济社会全面、协调、可持续发展。
1.3 农村税费改革成果初现
农村税费改革是新时期为加强农业基础地位、保护农民利益、维护农村社会稳定而采取的一项新举措。基于农民增收和粮食安全的双重考虑,2004年中央加大了粮食主产区减免农业税的力度,在黑龙江、吉林两省先行免征农业税改革试点;河北等11个粮食主产省(区)降低农业税税率3个百分点,其他地区降低农业税税率1个百分点;沿海及其他有条件的地区也可以进行免征农业税试点。2005年“中央1号”文件中强调继续减免农业税、取消除烟叶以外的农业特产税。从政策实施效果看,农村税费改革以及随后的粮食直补政策不仅提高了农业产量、增加了农民收入,而且使中央实行的惠农政策得以稳定和连续。2004年黑龙江省全面取消农业税,并按播种面积给予种粮农民直接经济补贴,减轻了农民负担、鼓励了农民种粮积极性、增加了农民收入。黑龙江省农民纯收入1995年仅为1 766.3元,2004年增长到3 010元,增加了1 243.7元,增幅为41.32 。
2 经济总量增加,经济结构优化
2.1 产业结构日趋优化
改革开放以来,黑龙江省经济平稳发展,国内生
产总值由1980年的221亿元增长到2003年的
4 433亿元。其中,第一、二、三产业增加值分别为
513亿元、2 532亿元、1 388亿元,分别比2002年增
长2.5 、11.9 9,6和10.1 。国内生产总值2003年
比2002年增长10.3 ,人均国内生产总值达11 623
元,比2002年增长1O.2 。2004年国内生产总值
增加到5 303亿元,人均达到13 897元。在总量增
长同时,经济结构也逐步调整,经济资源良性整合,
加之农业“主辅换位”的导向作用,三次产业比例已
由1980年的25.0;59.3:15.7,调整为2003年的
11.6;57.1:31.3。第一产业的比重明显下降,第
三产业的比重显著上升。
产业结构优化说明农业基础地位得到加强和巩
固,各地按照区域比较优势调配资源的构想得以实
施。另一方面,国有企业的改组改造成果斐然,传统
装备制造业的兼并和联合,在整合企业优势资源同
时,使企业在资本、技术、人员方面优势互补,从而更
具实力迎接经济全球化的竞争和挑战。另外,第三
产业比重明显提高,为下岗职工再就业和农村富余
劳动力转移提供了就业空间,并为更深层次的国民
收入再分配问题的解决提供了契机。
2.2 种植业结构不断完善
经过农业结构战略性调整,黑龙江省粮食作物、经济作物和饲料作物的种植比重由2002年的73.1:23.9;3.0调整为2003年的72.7:24.1:3.2。优质农作物面积占总播种面积的85.0 。尽管粮食总产量因灾减产,但综合生产能力仍维持在2 500万t以上。根据黑龙江省区域特点提出的种植业和畜牧业“主辅换位”的产业调整构想逐步实施,初见成效,全省畜牧业发展势头强劲。黑龙江省2004年实现畜牧业总产值400亿元,按可比价格计算比2003年增长了16.5 ,占农牧渔业产值比重由2003年的35.2 上升到2004年的38.2 。2004年末全省奶牛存栏141万头,比2003年增长19.9 。肉、蛋、奶产量分别较2003年增长19.9 、8.8 和24.4 。2004年水产品产量43万t,比2003年增长2.6 9,6[3]。

上海财经大学金融学院证券投资学教材

你说这个好象只是上海财院一个教研项目,正在研发中。。。。。
上海财经大学金融学院核心课程建设——证券投资学
项 目 名 称: 投资学教程
项 目 负 责 人: 金德环
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
项目设计
《投资学教程》
目 录
第1章 证券投资与证券市场
第2章 证券发行与交易
第3章 证券价格与投资收益
第4章 最佳投资组合的选择(陆蓉)
第5章 资本资产定价模型
第6章 因素模型与套利定价
第7章 资产配置与市场时机选择
第8章 债券定价分析(龚仰树)
第9章 债券 组 合 管 理(顾锋娟)
第10章 股票定价分析(汪宇明)
第11章 股票投资分析(谢斐)
第12章 期 权(徐小君)
第13章 期 货
第14章 证券投资基金管理(张婷)
第15章 投资管理与业绩评估(曹志广)
(2)项目计划进度:
① 2009年1月5日, 完成教材大纲的编写并定稿;
② 2009年1月20日, 完成习题集,案例集,试题库的制作提纲并定稿;
③ 2009年10月15日,完成教材初稿;
④ 2009年12月20日,完成习题集,案例集的初稿;
⑤ 2009年12月30日,完成教材终稿交出版社;
⑥ 2010年2月20日, 完成习题集,案例集的终稿;
⑦ 2010年6月30日, 完成试题库;
⑧ 2010年12月10日,完成CAI教学课件。
http://fin.shufe.edu.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=228

河北金融学院的金融学、商业银行经营管理、证券投资学、公司金融和国际金融这五门课用的什么版本的书?

就是这个金融危机涉及全球==!

金融学基础教材

货币银行学:胡庆康的现代货币银行学教程复旦出的,应该有第3版了

证券投资学:霍文文的证券投资学和张亦春的高教版金融市场学

金融学考研用书

高位危机!大盘可能将被迫调整!